El pasado mes de mayo me sumé al proyecto EspiRA, un grupo experimental de la red social Amicus Espiral que trabaja sobre Realidad Aumentada geolocalizada aplicada a la educación. Esta aplicación de Realidad Aumentada permite visualizar en dispositivos móviles, mediante Realidad Aumentada, la información que se introduce respecto a un puntongeolocalizado a través de una intuitiva página en Internet. Esto permite que profesores y alumnos puedan etiquetar zonas geográficas coinformación de interés (texto, vídeo, audio, imágenes….) y esa información pueda sernvisualizada a pie de calle, mediante el dispositivo móvil. Los objetivos de este grupo son:– Georreferenciar entradas (puntos destacados de su entorno/ POIs)– Introducir datos, tales como el contexto e información relevante sobre cada punto.– Consultar in situ o vía web las entradas de los otros componentes del equipo.– Compartir y debatir en la plataforma moodle de ciberespiral acerca del proyecto, las dificultades encontradas, los logros alcanzados, las posibilidades que puedan ir surgiendo, etc.He aquí un video explicativo que han creado los investigadores de la Casa dels Oficis de Sant Feliu de Llobregat.
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La segunda experiencia surge a partir de una salida a la Ciudad Auntónoma de Buenos Aires. Con los alumnos de 3er año de Secundario realizamos una visita por algunos de los lugares más destacados de nuestra bella Capital que tienen un fuerte contenido histórico. Se distribuyeron los lugares visitados entre los estudiantes quienes los describieron mediante una publicaron en sus portafolios electrónicos (Blogs) y crearon un mapa colaborativo con Scribblemaps.
Algunas de estas entradas las subí a la capa espiRA. En este ejemplo se introduce a la descripción que se puede leer completa en el Blog de un alumno y se accede a un video creado por un grupo de estudiantes.
El próximo ejemplo sitúa a otro establecimento donde trabajo, el colegio N°2 Domingo Faustino Sarmiento en el que se está llevando a cabo una experiencia inédita en nivel secundario bajo el modelo «1 a 1» donde el método principal de trabajo es el de aprendizajes por proyectos. La experiencia se llama 1a1sarmiento. Es un proyecto del IDRC dirigido por Alejandro Piscitelli y está apoyado por el programa Conectar-Igualdad. En este POl se invita a conocer el proyecto a través de su blog institucional y un video introductorio. (Para conocer más sobre el proyecto los invito a leer algunos comentarios de Inés Dussel y Mariana Maggio desde el portal de educ.ar)n
La última experiencia aún está sin editarse. Alumnos de 2do año de secundaria están terminando con un proyecto que nos llevó casi todo el año sobre los hielos continentales y estoy aguardando la etapa en el que esta experiencia permita a los estudiantes subir puntos de interés para que puedan insertar los trabajos que realizaron en arte sobre este tema. Actualizaré esta entrada próximamente.Como primera conclusión valoro la propuesta de sus desarrolladores y el trabajo de los coordinadores María Felisa Jodar Foz, Marta Ojeda, Iván Carballo y Juanmi Muñoz.nMe parece importante tener la oportunidad de concentrar los trabajos de clase en una capa educativa y no mezclarla con opciones comerciales de variado contenido como también poder cruzar nuestras experiencias para generar proyectos colaborativos. La capa ya está para uso público (durante el 2011 estuvo en modo de testeo). Aquí la presentación del Proyecto generada por Raul Reinoso:n
Proyecto espiRA – Geolocalización y Realidad Aumentada en el aula